Напрямую зависят от уровня развития мышления, преобладающей его формы и типа формируемого понятия. Литературы куча. Только лучше брать про детей с интеллектуальной недостаточностью, там более пошагово описано.
закономерности формирования понятий у дошкольников напрямую зависят от уровня развития речи и навыка манипуляции с разного рода знаками, т.е. опосредованными приемами. Через это формируется понятийная база и, в конечном счете, восприятие окружающего. Читайте Лурию, читайте Выготского - там все есть.
tatyana » 18 окт 2009, 00:00 
